儿童成长是一个复杂的体系，包括家庭环境、自然环境、人文环境、教育关系、儿童天性等有所关联。而“自然”成长（大自然与自由成长关系）一直是我们在儿童场所中不断研究的课题。 儿童花园 便是连接儿童成长最密切的关联。此次，我们将从不同维度分享三种相同且各有特点的儿童花园。

(资料图片仅供参考)

儿童花园

Children`s Garden

儿童花园，是以自然作为背景，自然元素作为主题，结合儿童身心发展的研究，提供融入自然环境的各种游戏和活动设施，以此鼓励儿童运动、探索、创造、社交等综合能力的发展。形成一个在自然中玩耍、在玩耍中学习、在学习中认知自然，这样一套尊崇儿童天性发展的闭环模式。

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以自然生长元素为主题

新加坡雅各布·巴拉斯儿童花园

新加坡雅各布·巴拉斯

儿童花园

Jocob Ballas Children`s Garden

雅各布·巴拉斯儿童花园位于新家坡植物园的北端，是亚洲第一个也是目前最大的以儿童为主题的花园，目的在于“培养儿童对自然和生态的意识和欣赏”。最初花园占地2公顷，主要面对9岁以下的儿童，2017年儿童花园扩建至4公顷，同时将人群扩展至14岁以下的儿童，重新定义主题为“地球上的生命依赖于植物”。

雅各布·巴拉斯儿童花园，通过4大 自然主题“农田”“果园”“溪流湿地”和 “森林” 等提供体验大自然和了解不同生态系统的机会。植入游乐区、园艺区、探索区、学习区、森林区、果园区、溪流湿地区、农田区8大体验站点，而丰富的游玩内容及科普教育润物细无声地融入生态系统中。

【 游玩体系 】

沙池游玩区

除了玩沙，还结合了跷跷板、挖砂机和巨型平衡转盘等游玩器具；喷泉水游乐区可以让孩子们换上泳装嬉水游玩。它们均很好地利用了原有的大树作为遮荫，让孩子们在新加坡热带的烈日下也能够畅快地玩耍。

微冒险游戏

分布在花园中的探索和森林两大板块，分别是隐藏在榕树气生根丛林中的，结合了各式攀爬、隧道滑梯等不同玩法的巨大树屋；和冒险攀爬游玩设施相连的空中滑索，以及具有热带雨林特色的木制悬索吊桥，孩子们在这里或攀高或蹿低或飞跃，或走过摇摇晃晃的吊桥，在自然和嗨翻天的玩耍中，获得自然的自然并不断挑战自己的技能和勇气。

感官游戏

结合了休憩功能，将座椅设计成为打击乐箱，孩子们可以边休息边敲打演奏，也可以和自己的朋友、家人一起来一曲打击乐多重奏。

自然类游戏

分散在花园中的各个环节，如岩洞瀑布、树篱迷宫、原木平衡木、湿地探索等，孩子们完全可以按照自己喜欢的方式在玩耍中探索奇妙的大自然。

【 科普体系 】

生态系统建立

主题性的体验区如Farm农田、Orchard果园、Stream溪流湿地、Forest森林等，为孩子们不同生态系统建立起相应的感官认知。

如农田主题区域，孩子们能够认识到食物来源于土地的耕种而并非超市；果园主题区，能观察到果树和果实之间的联系；孩子们还能在花园中体验到微缩的，作为新家坡本土生态系统重要组成部分的溪流湿地和森林。

视觉科普体系

无处不在的视觉科普体系，比如主题性的知识导览标识，作为艺术雕塑存在的森林蘑菇凉亭、各种本土湿地中的鸟类、以及在自然授粉中担任重要角色的蝴蝶等。

▲ 科普互动装置

科普互动装置

花园引入了许多可让孩子自己动手操作的环节。如在在光合作用互动装置区域，孩子们可以通过摇动不同装置的摇杆，体验植物如何将阳光、水分和土壤中的养分进行转化的过程，从中了解更多关于植物生长的知识等。

▲ 自然教室

自然教室

作为新家坡小学生的自然研学基地之一，儿童花园拥有4个自然教室，以及多种与校内教学匹配的体验课程，将公共教育资源的价值发挥到最大化。

围绕植物生长主题元素

英国基尤皇家植物园儿童花园

英国基尤皇家植物园儿童花园

Royal Botanic Gardens, Kew

皇家植物园专门为2-12岁儿童和家庭开放了一个占地10000平米的儿童花园，该儿童花园所在英国基尤皇家植物园占地逾132公顷，有着超过250年的历史，每年吸引超过210万人次前来参观，它创造了英国植物园历史上的许多“第一次”，是英国最具有影响力的顶级植物园；随着基尤皇家植物园被列入联合国世界遗产名录，它进一步成为世界级别的参院目的地。

儿童花园围绕“植物生长需要元素”，分为 土壤花园、空气花园、阳光花园和水花园 4个主题区域。

▲ 土壤花园

土壤花园

以裸露的地表作为主要特征，包含一个为较低年龄段准备的巨大的沙池游戏区、毗邻的小木屋，结合地形设置的攀爬及隧道滑梯综合游乐区；以及一个为年龄较大、能力较强的孩子们准备的，由裸露的土地、岩石和各式原木攀爬设施构成的松树荒野探险游乐区。

▲ 空气花园

空气花园

场地以绿茵为主，该主题通过一系列特殊的设计元素带领孩子们认识看不见摸不着的空气，及空气与植物生长的关系。包括巨大的彩色风车花、靠空气传播的五颜六色的“花粉球”，象征着种子在空气中的弹射方式的草坪蹦床等；作为空气探索主题的补充，吊床和秋千这种悬浮在半空中的游戏器具也被纳入该区域中。

▲ 阳光花园

阳光花园

以草坪为主的开放空间，一个圆形的草坪象征着太阳的形状，带有彩色玻璃的休憩隧道，晕染阳光成为易感知的色彩；该区域以激发感官为主要目标，在环状的感官隧道旁，种植的向日葵、樱桃、粉黛乱子草等带来缤纷的视觉体验；而大量的可食用植物，为孩子们带来嗅觉和味觉的感官体验，让他们了解到植物获得阳光的滋养所带来的自然馈赠；同时，这里也是一家人沐浴在阳光下，进行家庭野餐的绝佳场所

▲ 水花园

水花园

由岩石丛生的溪流、带有睡莲状汀步的水景以及一个大型木制水泵站组成，孩子们可以在该区域尽情地玩水，泵水、了解水循环和水利工程的原理，并认识湿地生态系统中常见的蕨类和木贼类植物。

基于本土特色儿童花园

美国富兰克林植物园

格罗基金会儿童花园

美国富兰克林植物园格罗基金儿童花园

The Franklin Botanic Garden

格罗基金会儿童花园所在的美国富兰克林植物园（The Franklin Botanic Garden）位于美国夏威夷州的檀香山市，是夏威夷州最具有历史意义的植物园之一，占地面积为650英亩，拥有超过13,000种植物，其中包括了夏威夷特有的植物、危险物种和经济作物等。而植物的多样性和珍稀性也吸引了来自世界各地的游客前来参观。

格罗基金会儿童花园依托夏威夷本土的植物和文化特点，通过艺术化方式和游玩的叠加，将原本自然的植物场景打造成一个可互动参与的功能性场所。可归纳为6个场景： 迷雾巨石、起伏草地、树冠步道、俄亥俄州森林、花园、探索湿地。

▲ 迷雾巨石

迷雾巨石

这里的石由当地工匠切割完成的，以最好地一面展示它们的颜色和质地。迷雾巨石还会时时喷出雾气，当阳光正好捕捉到水滴时，则会在半空中形成一道彩虹。

▲ 日出草坪

日出草坪

草坪形成起伏形态，不同程度的起伏坡度下都有着不同的功能。如东面的草地山丘起伏位置是可以兼作大型节目和活动时提供的毯座。平缓处的山坡则可以提供人们放置婴儿车、轮椅等设备。在斜坡最高处，则隐藏着一座巨石攀登处，提供小登山者们快速通往另一个目的地。

▲ 树冠步道

树冠步道

位于儿童花园最高处，共分为两个部分，一处是高达10英尺的桑树栖息地，一处是高达13英尺的吊床休憩处。整个步道将本土文化、观景、玩耍、休憩连接而成，可以从中获得各种体验和科普。

例如步道的栏杆，可看到各种激光镂空的金属板，镂空部分则在向人们讲述着俄亥俄州本土动植物的故事。

▲ 俄亥俄州森林

俄亥俄州森林

可以看到大量的自然植物，包括森林花卉、溪流、草地等所组成的生态环境，这些植物都是自然生长的，同样也是当地的原生物种。根据季节的变化，这些植物也会进行变化，形成一季一景的景象。

▲ 感官花园

▲ 食物花园

▲ 密语花园

在格罗基金会儿童花园里面设置了多组花园，每组花园都有不同的作用，通过其中的游戏设计激发孩子们好奇心和探索力，以此获得科普知识，如：

· 让孩子们了解到生态系统中不同植物相互作用的 灵感口袋花园 ；

· 让亲子家庭共同参与演奏的 感官花园 ；

· 培养孩子们社交、创作表达的 剧场花园 ；

· 让孩子们可以参与动手种植的 食物花园 ；

· 提供孩子们阅读、交流的 密语花园 。

探索湿地

为孩子们提供一个亲近自然、探索生态环境的机会。

探险者们可以随着步道前往不同的湿地区域，在浅水处探寻各种水生生物，看到蜻蜓、蝌蚪、青蛙、龟和睡莲之类的生物在水中活动。

案例可见，在国外的一部分植物园中都会设立这样一个开放式儿童花园。而 儿童花园，被视作儿童成长的重要环节，它不只是一个植物场景，而应该基于本土植物特色，以儿童兴趣培养出发，从儿童心理动态、可参与性、可游玩性、认知程度、以及家庭成员的互动陪伴的多维度设计，打造儿童主动式探索教育科普场所的新型“体验内容花园”模式。 这同样也是麦稞在最近的 植物园·植植屋 项目中正在研究、实践的模式。

麦稞作品：植物园植植屋 敬请期待

图文编辑 / 朱

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